دروب

إن مشروع إحياء نظام تربوي أصيل هو مشروع لإحياء أمة، بل هو الخميرة الصالحة  لإحياء الإنسانية جمعاء، وهو ما يمكن استنتاجه من قوله تعالى )ومن أحياها فكأنما أحيى الناس جميعا(، إن إحياء نظام تربوي أصيل بشروطه ومقوماته يحمل في ثناياه بذور إحياء سائر النظم المجتمعية وفق سنن البناء والعمران إذا أتيحت له فرصة الممارسة والتجريب، ووقع احتضانه وتبنيه من طرف قوى نافذة ومعتبرة، فضلا عن تبنيه ومعانقته من طرف قوى الشعب التي يعيش في وجدانها أملا مشرقا في الخروج من جحر الضب الكريه واستشراف المستقبل المغدق الوضاء.

أن أزمة التعليم الحالي تتمثل في الفجوة الكبيرة بين مناهج التعليم المعاصر والمناهج التاريخية الأصيلة، وأن مشروع (إحياء نظام تربوي أصيل)، ومن خلال كل المقدمات التي قرأها الباحث عن هذا المشروع، فإنه يهدف إلى ردم هذه الفجوة والاستفادة من التجارب الأصيلة لبناء نظام تربوي جديد ليتناسب مع تحديات العصر.

إن هذا المشروع العظيم إذا أنجز بالفعل فسوف يقدم للأمة كل ما ترجوه من أجيال جديدة قادرة على الإنجاز الحضاري والنهوض بالأمة. انني لا أستطيع إطلاقا مع سني المتقدمة أن أخفي حماسي الشديد وإعجابي القوي بهذا المشروع وتطلعي للقائكم وجميع الأخوة المشاركين في تحقيق هذا المشروع العظيم.

اطلعت بشكل مفصل على المشروع القيم، وعلى الاستراتيجية العامة التي بني بها، والمقاصد التي يتغياها، ومجالات البحث التي يتضمنها، وطرائق الاشتغال التي حددها، فوجدته بحمد الله مشروعا استطاع أن يحدد بالتدقيق مكمن الداء، ورصد طرق ووسائل الوصول إلى الدواء بما يتطلبه الأمر من تدقيق في النظر واحترافية في التنزيل والتنفيذ، أسأل الله تعالى للمشروع وللقائمين عليه كامل التوفيق والسداد.

لقد كفاني ما غمرني من الفرحة والسرور لما اكتشفت من خلال قراءتي لكتابكم الكريم ومرفقاته أنه برز للوجود مولود مبارك طال ما انتظرته خير أمة أخرجت للناس لا يهتم فقط بل يضطلع بمسؤولية هذا الهدف النبيل الذي صار دينا على أبناء هذه الأمة منذ غروب شمس يوم ازدهارها.

أقدر نبل مقاصدكم، وثراء خبرتكم وسديد توجهكم، وأهمية مشروعكم الذي أعد نجاح أهدافه قاعدة راسخة من قواعد البناء الحضاري لأمتنا العربية.

أقول بصراحة إنني أحببت كثيرا هذه الإرادة العارمة لتطوير نظرية لنظام تربوي متكامل وبناء نموذج عملي يعكس تلك النظرية وتطبيق النموذج على أرض الواقع. إنه مشروع نبيل ويستحق كل جهد، وأنتم مشكورون على هذا الجهد والمبادرة وإنفاق المال من أجله.

المشروع قريب من قلبي. حيث لا يكفي بناء قاعدة تعليمية لضمان المنتج، وإنما يجب مراعاة جوانب الخصوصية الثقافية والحضارية التي يركز عليها المشروع.

من بين الأسباب التي شدتني لهذا المشروع، سبب رئيس، وأظنه وجيها، يستحق الثناء، والتفكير العميق، فهو لحظة من اللحظات النادرة، ليس في تاريخ الحضارة العربية والإسلامية فقط، و إنما في تاريخ العالم، لحظات توقدت فيها النهضة أو انبثقت منها.  لحظات يتحالف فيها العلم، ورأس المال. فأظن أن هذه اللحظة، تشكل مؤشرا يؤمن لهذا المشروع  النجاح. وهو  التحالف الذي أفرز في قطر مشروعين نوعيين، مشروع الجزيرة التي أصبحت الآن حديث الساعة وحديث العالم، ومشروع إحياء نظام تربوي أصيل،  فللقائمين عليه كل الثناء، وكل الشكر.

إنه مشروع طموح، والحاجة إليه قائمة منذ قرون وستبقى قائمة على الدوام؛ فهو ليس صورة “ذهنية” تفصيلية محددة المواصفات عن “نظام” كان قائما في فترة من الزمن. لكنه صورة تعتمد مبادئ التكامل والتداخل بين عدد من النظم المعرفية ذات العلاقة.

قرأت باهتمام مشروعكم الذي يمكن تلخيصه بأنه مشروع يرمي إلى ابتداع نظام تربوي جديد يستلهم قيم الثقافة العربية والإسلامية الأصيلة، ويقطع مع ثقافة الاقتداء والمحاكاة التي سيطرت على المنظومة التعليمية العربية؛ مما سيساعد على الارتقاء بمستوى الفعل التربوي، والتغلب على مصاعب التربية الراهنة، وبالتالي العمل على بعث روح الإبداع عند الناشئة العربية بما يستجيب لحاجات التكيف مع العصر، ورد تحديات التنمية الحضارية؛ العلمية والتقنية والاقتصادية. إنه مشروع حداثة عربية وإسلامية، وليس استلابا لنموذج جاهز.

نظرت في المشروع بروية، وفيما يتعلق بالفكرة التي تضمنتها الوثيقة فإنني أثني على كل ما ورد فيها من حيث تشخيص المشكلة، ومن حيث تحديد الأهداف، إذ تعاني التربية في عالمنا الإسلامي من أمراض مزمنة لعلها كانت أحد الأسباب الكبرى في استمرار حال التخلف، وهو ما يقتضي المبادرة بمشروع تربوي إسلامي فاعل، وأحسب أن الورقة التي أعددتموها تضمنت هذا المشروع كما تدعو إليه الحاجة.

أعبر عن سعادتي البالغة بما تتضمنه الوثيقة من أفكار إبداعية خلاقة، تنبئ بجهد طيب، ونتمنى للقائمين عليها التوفيق والسداد.

من سمات هذا المشروع: ثقافته التنظيمية أنه أعادنا جميعا إلى مقاعد الدراسة وحسنا فعل، أساتذة أجلاء تعودوا أن يقفوا موقف الأستاذ المربي المرشد المعلم، آمادا طويلة يتحولون فجأة إلى طلبة في مدرسة المشروع يناقشون يراجعون ولا يضيقون بذلك ذرعا، هذه سمة مميزة من سمات هذا المشروع كلنا تحولنا فيه إلى طلبة، وأعتقد أنه يعدنا من خلال ذلك بسمة من سمات النظام التربوي المنشود، لأنه نظام سيقوم على مبدأ التعلم أبدا: التعلم من المهد إلى اللحد.

لم تتركوا زيادة لمستزيد سواء في التعريف بالمشروع وبيان أهميته، والغايات التي يستهدفها، والمخرجات النهائية التي سيؤول إليها بإذن الله، والمنطلقات النظرية والتطبيقية التي سينبني عليها، أو في مجالات الأبحاث المطلوبة التي استكملت الحلقات والمفردات الأساسية كافة، او في السياسات والإجراءات التي ستحدد استراتيجية العمل.

أشكر لكم تفضلكم الكريم باطلاعي على عدد من الوثائق الأساسية عن مشروعكم لإحياء نظام تربوي أصيل، إنهاضا للأمة، واستئنافا لعطائها؛ ولا يسعني إلا أن أهنئكم على عميق وعيكم بضرورة هذا الاستئناف الحضاري؛ ولقد تبينت، من خلال قراءتي الأولى لهذه الوثائق، أنكم قد اقتحمتم عقبات وطويتم محطات؛ وأُعجبت بالدقة العلمية والسعة المعرفية والخبرة التقنية، وكذا بالروح العملية والنظرة الواقعية والبصيرة الكاشفة التي تضمنتها هذه الوثائق، دالة على تحول جذري في التعامل مع المعضلة الإسلامية.

لا أملك أن أضيف إلا أن أقول إن المشروع، بما بلغه من ارتقاء مضموني متميز وبعد هذه التحولات الكبرى التي يشهدها العالم العربي منذ أكثر من سنة، يصدق عليه قول: قد جاء على قَدَرٍ، لكونه وافق ميقات الحاجة إليه