6- الركائز المنهجية للبنية النظرية لمشروع إحياء نظام تربوي أصيل

تعتمد بنية المشروع النظرية على ركائز منهجية، أهمها:

1. قراءة النصوص المؤسِّسة (القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة الثابتة) قراءةً استكشافيةً لما تختزنه من مبادئ إنسانية وقواعد سلوكية ومعالم هادية.
2. تمحيص التجارب والممارسات التربوية التاريخية الأصيلة، استكشافا للأوجه التي نُزّلت النصوص بها على الواقع، والأسس التي مكَّنت تلك التجارب والممارسات من النجاح في تخريج أعلام أفذاذ وعباقرة مبدعين، في مراحل شتى من تاريخ الأمة، وخصوصا في عهود ريادتها وقيادتها لركب الحضارة البشرية.
3. دراسة التجارب التربوية الإنسانية الأخرى ــــ فكرا وممارسة ــــ واستحضار ما توفره من عناصر صالحة؛ لإثراء تجاربنا التربوية الخاصة، وتزويدها بطاقة إضافية للتفاعل مع المحيط في صناعة الحضارة البشرية من موقع الريادة، فضلا عن الشراكة.
4. الوعي العميق بالعناصر الثلاثة الآتية؛ أولها: طبيعة المنطقة العربية والإسلامية، خصوصيات وثوابت واحتياجات، والثاني: العصر، خصائص ومتطلبات وتحديات وتطورات، والثالث: المستقبل، تعقيدات وإشكالات ومطالب وبدائل وآفاق.